A ARTE DA MÚSICA NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palabras clave:
Musicalização – Educação Infantil – Período de AdaptaçãoResumen
O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma a musicalização auxilia no processo de
adaptação de crianças que se encontram no primeiro ano da Educação Infantil. No percurso
metodológico, optamos por um estudo de natureza qualitativa, do tipo pesquisa-ação, envolvendo
professoras e crianças com 01 ano e 06 meses a 03 anos de idade. O campo de investigação foi
uma instituição da rede privada de ensino, localizada na cidade de Campina Grande - PB. Para
coleta de dados, fizemos uso da observação participativa, e do registro escrito em diário de campo,
durante os meses de janeiro a abril do corrente ano. Para fundamentação do tema explorado,
buscamos respaldo em estudos desenvolvidos por Afonso, Brito, Cage, dentre outros. O corpus
desta investigação revela que as crianças, através da utilização da música em sala de aula,
tendem a superar mais rapidamente o período de adaptação, tendo em vista que tal processo
promove a interação com um novo ambiente, com novos parceiros interativos, sejam adultos ou
crianças coetâneas. Por fim, concluímos que a música não somente contribuiu como auxílio ao
processo de adaptação das crianças envolvidas neste estudo, como estimulou processos de
interação social entre estas crianças e as professoras, bem como entre as próprias crianças.
