ATIVIDADES ARTÍSTICAS MEDIANDO O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS CEGAS: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO ESPECIAL, EM CAMPINA GRANDE, PARAÍBA, BRASIL
Resumo
O presente artigo tem como objetivo principal discutir a importância da mediação de atividades
artísticas no desenvolvimento de crianças cegas. Adotamos uma abordagem qualitativa e
utilizamos a observação participante como instrumento metodológico. As observações foram
realizadas em cinco encontros, no período de 26 de setembro à 19 de outubro de 2016, no Instituto
dos Cegos de Campina Grande, Paraíba, Brasil. Participaram do presente estudo quatro crianças
cegas, na faixa etária de 3 e 5 anos. Os resultados demonstraram que atividades artísticas
promovem o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e psicomotor nas crianças cegas. Portanto,
o ensino, utilizando atividades artísticas, não deve ser negado às crianças cegas, pois essas
crianças são capazes de aprender, reproduzir e criar através dos demais sentidos remanescentes:
o tato, o olfato, o paladar e a audição.
